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首先,咱们来看看如果老师打了学生会是什么结果:媒体来曝光,异口同声地口诛笔伐;家长来索赔,不依不饶地猛追穷打;学校要处理,降职降薪并赔礼道歉;政府来问责,上纲上线至解除雇用。总之,老师一定会成为众矢之的。相反,如果是学生打了老师会是什么结果呢?
近日,在陕西长武县中学,学生们正在进行着疯狂撕书行为,一名50岁的老师因阻止学生的撕书行为,竟受到6名高三学生围殴。然而令人匪夷所思的是,事情发生后校方和当地教育局却以怕影响6名学生高考为由把事情压了下来。还有人以“学生压力太大”、“都是孩子”、“应试教育”……为理由给他们开脱罪行。
学生压力太大也罢,都是孩子也罢,应试教育也罢,都不能作为可以随意殴打人的理由!而老师打学生,学生打老师,何得到的却是俩种不同的处理结果?这不得不令人深思。
老师劝阻学生疯狂撕书行为,却得到学生的围殴,多年来被我国奉为民族传动的尊师重教何以泯灭如斯?谁人无奈?谁人尴尬?谁人悲哀?
古人云:“一日为师,终身为父”。其意为:“哪怕是只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲来看待。”然而,这份尊重却渐渐淡了、没了。要说原因,恐怕和近年来的老师殴打学生、性侵幼童案、幼师虐童案有关。但是,这毕竟是少数,怎能一竿子打翻一船人。
老师殴打学生,这属于体罚,这是《未成年人保护法》和《教育法》所不允许的。“老师不能打学生“,这是众所周知一刀切的政策!但是对于“学生打老师”的这一点认识,社会却有不同的看法。
有人说:“世界上没有教不好的学生,只有不会教的老师!”;有人说“没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨!自身不正,何以正他人?从自身找原因吧!”;还有人说:“种瓜得瓜,种豆得豆,善有善报,恶有恶报!”;更有人说:“只许州官放火,不许百姓点灯?凭什么只许老师打学生,就不准学生打老师?打了活该!”……
而老师在面对极个别低素质的家长或不负责任的家长,一不小心同样会招致“无理谩骂”,甚至是“出手教训”。由于学生屡教不改,联系家长没见人来,老师严厉处罚学生(如罚站操场,罚扫厕所),当孩子回家“汇报”在学校受到“欺负”时,这些家长出于护犊的心理,他们便跑到学校用极其恶毒、侮辱的语言辱骂老师,要求“讨回公道”;更有甚者恐吓威协老师,扬言报复。
诶!“上梁不正下梁歪”、“子不教,父之过”!现在的学生很厉害,老师敢管吗?更何况有家长和社会撑腰,老师不管也错,管多也错,怎样管呢?还能管吗?……几多无奈?几多心酸?几多感慨?
高考在即,考生们心理压力大可以理解,缓解压力的方法也是多种多样的,而撕书显然是极其不理智的一种,有点“病态”了,而近日的长武县中学撕书事件更是将“撕书”这一行为推上风口浪尖。
寒窗苦读十二年,终于要一朝解放了,凡是经历过高考的人,都能理解学生们的这种心情,然而,书本是知识的载体,老师是人类灵魂的工程师,学子们对这两者采取极端行为,不得不说,太偏激、太不理智了。
不论是从家长该对孩子负起的教育责任却没有负起,还是从家长们对老师教育学生的态度来说,都是没有做到位的。确实子不教,父之过!
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